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祝博士讯让每个孩子沐浴公平教育阳光

发布时间:2013-10-17 02:42:36        

 

  祝博士讯走进黑龙江省宝清县,无论是在县城、乡镇,还是在农村,你都会发现,这里***好的房子是校舍,***美的环境是校园。
 
  老百姓骄傲地说:“我们宝清不光是学校建得漂亮,孩子们的学习也好着呢!”
 
  宝清县升学人数连续11年增长,雄居双鸭山市四县之首。今年的***宝清县一如继往地令人刮目:全市理工科状元花落宝清;全县***本科上线人数227人,上线率达13%,同比高出3个百分点;普通本科上线人数达到918人,同比增加31人;本科上线率达55%,同比高出5.4个百分点。***本科、普通本科、本科上线率均创该县***历史新高。宝清教育已经形成了一个响亮的品牌。
 
  近年来,宝清县把教育作为民生工程和惠民产业来抓,大手笔投入,教育资源惠及全县城乡学生,齐头并进、均衡发展的教育格局基本形成,推动宝清县教育事业春色满园,桃李芬芳,年年登上新台阶。
 
  校点布局规模化
 
  指头攥成拳头 打造城乡教育均衡主阵地
 
  “村村办学堂,少见读书郎”,在1999年完成普及义务教育后,随着学龄人口急剧减少,教育均衡发展面临巨大挑战:“一个教师,两张课桌,三个年级,四个学生”的学校不断增加……
 
  近年来,宝清县筹措资金2.35亿元,先后撤并规模小、生源少和发展后劲不足的薄弱学校162所。如今,宝清县10个乡镇全部实现了集中办学,教育资源的配置实现了优质化、***大化和均衡化。
 
  宝清县教育局把各类学校按照小学、初中和高中划分为三个层面推进均衡发展。小学阶段形成了10个乡镇以集中办学为主,与城镇7所小学城乡统筹一体化、同步发展的格局;镇内四所初中分布在县城四极,配建了规模、档次、功能相同的食宿楼,学区划分科学严密,容量、规模、效益和质量基本均衡;两所高中的老师按学科比例结构均衡重组和调剂,新生综合考虑成绩、性别、生源地等因素分配“拐子苗”。 均衡的教育资源,公平、良性的竞争环境促使宝清县中、***连创佳绩,质量稳中有升。
 
  学校设施标准化
 
  黑板变成白板 落实城乡教育均衡硬条件
 
  办学条件的均衡,是教育均衡发展的基础。布局调整后该怎么走?宝清县的回答是推进学校的标准化和信息化建设,有效缩小城乡之间、区域之间和校际之间的差距。
 
  近年来,宝清县高标准建设了基于互联网和交互式电子白板为主要方式的“班班通”工程。电子白板***大的特点是“互动”—教师和计算机互动、学生和计算机互动、师生互动。老师可以把制作的课件输入计算机,通过网络实现共享,也可以从网络上直接***和教学内容相关的文字、图表或视频等资料,国内***优质的教育资源也可以***播放。
 
  目前,宝清县已有205个教学班实现了“班班通”。全县已有90%的中小学教师能够熟练开展基于信息技术条件的教学活动,学科覆盖率达100%。
 
  宝清县坚持高标准投入,高起点建设。几年来,共筹措资金4亿元,先后新建、改扩建16所学校79456平方米教学楼和食宿楼;新改扩建11所中心***园,总面积9907平方米;装配103个功能教室,远程教育覆盖率100%。配置了覆盖全县的网络课堂系统,打破了城乡和时空的屏障,教师不出校门就可以横向开展教研,实现了校校互动,优质教育资源共享;承办了清华大学远程培训项目,高标准建设了“班班通”工程。被列为双鸭山市***、全省17个***标准化建设试点县之一,截至目前,全县30所学校通过了省级标准化合格学校验收,13所学校通过了省级标准化***学校验收。
 
  这些大手笔的投入、高标准的建设,进一步改善了办学条件,提升了全县整体综合办学实力,为实现教育优质、均衡、持续发展奠定了坚实基础。
 
  师资共享优质化
 
  输血融合造血 提升城乡教育均衡软实力
 
  教师是教育发展的***资源。五年来,宝清县按照学科需求,公开招聘了271名***大学生充实到农村和薄弱学校任教;按照岗位需求,把城乡教师和校长互派交流比例提高到20%,交流股级干部264人次,农村教师的学科、职务和年龄结构得到明显改善。***学科带头人和骨干教师到10余所薄弱学校送教500余节。
 
  宝清县教育局坚持开展“走出去、请进来”活动,选派骨干教师350余人赴上海、山东等地学习***经验,在借鉴洋思和杜郎口教学模式的基础上,形成了具有宝清特色的“三学一评”和“自主互助”等课堂教学模式。今年上半年,选派42名校长赴北师大校长***研修班学习,***全县中小学校副校长分批分期赴哈市培训学习。
 
  为了进一步提高办学质量和教学水平,近年来,宝清县***投入285.7万元奖励先优模教师和***学校。县教育局每年评出“十大名师”,每人每年享受***津贴3000元。
 
  该县制定了《宝清县城乡学校帮扶制度》,结成了15对校际和城乡学校帮扶对子,起到了强校对弱校的示范和拉动作用。如今,宝清县***教师不再“一校独有”,稀缺资源能够“全县共享”。“城乡学校帮扶工程”打破了城乡壁垒,“输血”融入“造血”,提升了城乡教育的“软实力”。
 
  ***的高投入、教育资源的均衡化为宝清县教育事业的发展蓄积了强大的能量。站在新的起点上,宝清县将强力推进城乡一体的教育现代化发展之路,绘就高位、优质、均衡发展的新蓝图,让每个孩子淋浴公平教育阳光!
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